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□             《枫 华 园》             □
□                                 □
□     第六期  一九九三年十二月五日出版   半月刊     □
□                                 □
□   加拿大中国学生学者联合会主办   《枫华园》编辑部主编   □
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           中国教育救援基金会  专 辑
           本 期 目 录(FHY06)
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             第一部分:梦牵魂绕的诗篇

 1【报告文学】梦牵魂绕的诗篇                 邱 兵
 2【随  笔】童年的梦,童年的泪               恺 嵩
 3【电影介绍】影片《凤凰琴》及故事梗概            张何平

             第二部分:共筑未来之梦

 4【资料介绍】我们没有忘记--介绍“中国教育救援基金会”   吴雅楠
 5【我们的话】共筑未来之梦                  安 迪
 6【工作进展】“基金会”93年救助实施总结             
        “基金会”新的领导执行机构选举成立
        “基金会”在温尼泊举行募捐活动
        “基金会”与中国学生学者联谊会联合
             倡议举行“一元钱捐助”活动
 7【问题解答】有关“中国教育救援基金会”的一些问题及回答   


 8【信息窗口】钱氏文化基金申请办法              魏冬青
 9【地方新闻】卡尔加里大学刘英获奖(几则)
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【编者的话】

  本期《枫华园》谨献给为《中国教育救援基金会》默默奉献的所有工作人员。

 
  读着这令人心酸的文篇,我们的眼睛湿润了。就在那曾生我们养育我们的土地
上,还有我们的小弟弟和小妹妹,他们从来没有见过高楼大厦,没有看过电视,没
有摸过玩具。他们不知道外面的世界有多美丽、幸福,他们唯一的渴望就是能读上
书。然而,贫穷就要夺去他们应该享有的权利,就要粉碎他们那美丽的梦幻。我们
仿佛看到了那充盈泪水的、天真无瑕的眼睛,那渴盼我们这些大哥哥、大姐姐能伸
出一双温暖的手的眼睛。

  加入《中国教育救济基金会》的兄弟姐妹的行列吧,您的奉献也许可以改变小
弟弟、小妹妹的命运!
     
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【报告文学】
              梦牵魂绕的诗篇
      
               ·邱 兵·
  

  这是一个平凡人的极不平凡的故事……
  
             一.两个人的学校
  
  1961年四川省巫山县龙溪乡的一所小学。
  
  它没有校舍,借了一间农民的房子,很小,是那种阴暗的土屋。40多个学生
坐在那里,前胸贴着后背,拥挤不堪。最糟糕的是地上还有六个苕窖--储藏红苕
的地洞,泥土和红苕的气味混合在一起,令台上那位16岁的民办教师泪眼朦胧。

  
  这位年轻教师名叫徐尚大。他是乡里的种田能手,但他选择了教师这个职业,
因为他知道“山里人吃够了没有文化的苦”,他要“让山里的娃儿多学点文化”。

  
  可是,不幸的是“吃够了没文化的苦”的山里人并没有钱去资助文化。时光流
转了30年,龙溪乡的人年均收入也不过200元,他们真的没有钱。
  
  更没有钱去造学校。
  
  于是从16岁开始,徐尚大的心中就有了一个不灭的梦,那就是要在家乡办一
所正经八百的学校。这个梦想耗尽了他以后30年的风雨人生,以及后来成为他妻
子的那位美丽少女23年的青春和爱。
  
  巫山腹地有一条美丽的河流--大宁河。1968年,徐尚大在这条河的宁静
河畔认识了刘达平,并和这位朴实的女子结了婚,他们住在大宁河边上,男教女织
,日子象大宁河水一样自然而舒展。
  
  当然一切的一切距离徐尚大的梦想还甚为遥远,因为那所正经八百的学校还不
见踪影。而现实中的那所学校还在东搬西迁,它甚至连那间有6个苕窖的屋子也不
能拥有。学生不断地在流失,教师已经只剩下徐尚大一个。
  
  徐尚大家里并不是很穷,而且刘达平还有一手刺绣的好手艺,问题是造一所新
校舍所需要的钱对他们来讲仍然是一个天文数字,那笔钱大约是三至四万元。
  
  1974年春天的一个夜晚,永远与丈夫站在一起的刘达平突然说:“干脆把
学校办到咱们家来吧。”那是她思考了好久的主意,因为乡政府和乡民都没有材力
解决这个问题,所能靠的只有他们自己了。
  
  那个春天的夜晚月光格外的洁,从以后的历史看,徐尚大和刘达平几十年的风
雨人生就从这个静静的夜晚开始了。
  
  这所学校仍然只有徐尚大一个教师。
  
  那时他还未转为公办教师。作为民办教师,他每天一大早得和社员们一起出工
。
  
  17年了,徐尚大的作息制度一直没有改变:早晨4点半起床,为学生蒸饭,
热洗脸水,然后是出工上课,中午休息半小时,没有午饭,他们只吃两顿,下午3
点左右吃晚饭,然后是辅导学生晚自修,批改作业,夜里12点睡觉。
  
  每天4个小时的睡眠维持着徐尚大20个小时无休止的劳作,体力脑力兼有,
而作为报偿的是每月10元钱的民办教师补贴。
  
  终于有一天,刘达平发现徐尚大开始不停地吐血,她的心如针刺一般。
  
  刘达平忍不住对丈夫说:“我可以帮你批改数学作业本。”她只有小学毕业程
度,但读书时一直是班上的数学尖子。
  
  从此刘达平每天收拾好家务,便帮着丈夫批改作业本,同时在丈夫的帮助下自
修中学课程。
  
  1976年秋天,为满足山区儿童的求学愿望,徐尚大增设了初中班,他一个
人更加忙不过来,从外面调进老师的希望仍然渺茫。
  
  刘达平壮着胆走上了讲台。
  
  “双和民中”终于有了两个教师。这个戏剧性的人生画面一直持续到今天。
  
             二.教育诗
  
  双和村的一处山坡上,摆着三座小坟茔。
  
  1990年的早春二月,刘达平怔怔地站在一座半新的坟前,她摸出一把“宝
宝乐”,低声倾诉:
  
  “林儿啊,妈来看你了,林儿,妈从来没给你做过生日,今天妈给你带来了好
吃的。”
  
  早春的风把她的呜噎声吹得纷纷扬扬。
  
  这三座小坟茔,掩埋着她的三个儿子,徐茂林,徐云利,还有一个未来得及取
名,她只能叫他“小娃子”。
  
  工作与生活,在这位普通女性的天平上,前者的份量总是那么重,所以她的孩
子总是在父母通霄达旦的备课和自学中进入梦乡的。一个深秋的晚上,刘达平匆匆
忙完家务,改完作业,又拿起数学教材啃到东方泛白。4点半,她和丈夫象往常一
样为学生热好洗脸水,蒸好饭,一切安排停当,她才想起刚满三个月的儿子徐云利
还睡在床上。她掀开蚊帐,摸到的是一个冰冷僵硬的肉团--婴儿因盖被捂鼻,无
人看管,已经窒息而死。
  
  她在悲痛中想起,1976年春上,她刚走上讲台不久,当时人手缺乏,她生
下孩子3天就去上课,结果刚生下三天的“小娃子”被“脐带风”夺去了生命。
  
  沉重的打击并没有中止这所只有两个教师的学校的正常进程。
  
  3个班100多名学生都来了。他们坐在徐尚大的家里,每学期可比其它学校
少交20多元的学费,因为老师知道他们交不出那么多。
  
  直到1991年的冬天,一个叫罗德双的三年级班长仍然对我说,106个学
生也只有20多个交足了缩减后的学费,其余的都是老师垫的。
  
  一半多的学生每天要走10多里山路来学校,夫妇俩便琢磨着让他们住到“学
校”来。他家有三张大床,从1980年开始全部让给了寄宿女生,而自己一家人
则直到今天仍然“打地铺”。刘达平从娘家带来的衣柜,被改成碗柜,用来存放寄
宿学生的碗筷。
  
  现在刘达平,徐尚大的家当让记者们恍若隔世:他们有一张家传的园桌,有三
个据说是衣箱的旧柜子,有两条长板凳,3个装粮食的木桶,一块树棍撑起的门板
--办工桌,本来有一张写字台,他们让给最近才来的一个代课老师了。这便是他
们的全部财产。
  
  刘达平站在我面前的时候,41岁的她已经显得很苍老。我们都避免直接提到
许多伤心的往事。
  
  但是刘达平总是在说一句话:我是个不称职的母亲,我猜测她更多的是指茂林
之死。这是她最刻骨铭心的一次付出。
  
  1983年9月,学校对入学的新生进行一次摸底考试。13日晚,夫妇俩突
击改卷。次日凌晨3时左右,9岁的儿子徐茂林突然说起了胡话。刘达平这才想起
儿子发烧已经好几天了,她急忙上前一摸,茂林全身烫得犹如一团火。
  
  “快,到医院去!”夫妇俩手忙脚乱。
  
  刚到卫生院门前,茂林身体一阵抽搐,大叫一声:“妈呀!”一双瞳仁便定住
了。
  
  “双河民中”又一次失去了笑声。茂林的尸体用一块门板摊放在地坝中央,一
位女学生怕太阳晒着茂林,撑着一把黑伞,在茂林的身边默默地站了两个多小时。
学生家长徐五伯搬来一副油漆棺材说:“不能这样送茂林走啊,我们要象给大人办
丧事一样安葬茂林!”
  
  次日早晨,茂林坟前摆着学生扎的10多个小花圈,400多位自发赶来送葬
的人垂手而立。一位白发苍苍的老人把一盏新做的灯笼插到坟前,她说:“茂林太
小,我怕他走夜路不方便。”
  
  可是刘达平依然惦记着那些求学的孩子。送别茂林的第二天,她拖着虚弱的身
子走进了教室。她说:“同学们,老师家有一点私事,耽误了你们一天课程,很对
不起……。”
  
  学生们再也控制不住自己的感情,一片哭声在教室里回荡。
  
  夜路寂寂。
  
  茂林的死使刘达平开始惧怕夜,因为黑夜使思念倍增。一个夜晚,刘达平刚点
亮油灯,一个瘦小的身影飘进门来。
  
  “茂林……”她不由自主地喊道。
  
  “刘老师,我是方平呀,我来晚了……”
  
  来的是刘达平送走的已毕业的孤儿万方平。他揭开背篓,捧出一百五十个鲜红
的柿子,说:“老师,您曾待我像亲生儿子,茂林弟走了,您就当我是茂林吧!我
没钱给您买补品,找邻居要了点柿子,用石灰水脱涩后在坛子里捂了七天才捂红。
听老人讲,熟透的红柿甜得很,能稳心,您吃几个吧……”
  
  刘达平泪如雨下。她说那一刻她看到的是漫漫夜路上点着一盏闪亮的灯笼,照
耀着她坎坷的人生。
  
            三.圆  梦
  
  这对饱经沧桑的人依旧在向往那所正经八百的学校。
  
  学校发展了,学生增多了,校舍和办学条件的问题又突出了。所有这一切,总
是让徐尚大联系到他的梦想。建校已经8年的“双河民中”,真的还是这么寒伧呀
:100多学生挤在不足60平米的老屋,楼上学生稍微一动,枯朽的楼板就直掉
灰尘。拆下一块门板就是一块黑板;土墙上打了好多洞,十几块长木板,一头搁在
墙洞里,一头搭在石头上,这就是课桌;土墙上比“课桌洞”低一截的洞,就是用
同样方法搭成的板凳了。
  
  那座正经八百的“殿堂”再次回旋在徐尚大和刘达平的脑海里。可是面临的问
题是:没钱,没材料,没地,没劳动力,一句话,什么都没有。
  
  然而1978年的一个晚上,曾令无数人热泪盈眶的刘达平又想出了一个令他
丈夫举双手赞成的主意。她对丈夫说,有很多人从山上煤矿往大宁河岸边挑煤挣力
钱,她说丈夫可以挑120斤,她自己则可以挑80斤,每天晚上辅导完学生晚自
习后他们俩来回挑二十几里山路可以挣一元钱。另外她还会绣枕套,一晚上少睡个
把钟头绣俩对,有一元半工钱。这样一个星期他们至少可以买回两根建房的木料。
需要的木料是500根,那就是说要250个星期的肩挑手绣。
  
  这个现代神话被他们付诸实施。从此他们没有了礼拜天,没有了节假日,甚至
没有一个夜晚睡过安稳觉。学生们总是看见两位老师深更半夜不管刮风下雨都挑着
箩筐出去,“不晓得在干啥子?”
  
  4年之后,1982年,当学生们兴高采烈地告诉家人“我们老师挑煤买回了
500根盖新学校的木料”时,无数人惊讶得心痛。
  
  木料备齐了。1983年,徐尚大,刘达平又带着16岁的儿子徐旭东,每晚
到大宁河边往回运沙子,然后自己和泥打土砖。
  
  又是4年的春夏秋冬。1986年5月2日,徐尚大,刘达平终于欣喜地宣布
:盖学校需要的所有的材料都备齐了。
  
  可是还没有地。徐尚大抱着一线希望,找到乡里的领导,但回答却是土地刚分
下户不好办。
  
  1986年初,他们毅然拿出一亩多上好的土地,就近换回瘦坡地。6月,他
们向亲友借了四千多元钱,请来十多个建筑工人,披星戴月,日夜思念近十年的“
殿堂”终于破土动工。这座两楼一底,四百多平方米的新校舍使他们一贫如洗。校
舍建好后,为了给孩子们平一块操场坝,他们又毅然将自家10多株红桔树砍掉,
把自家的一口小鱼塘填平。
  
  如今,刘达平还是民办教师,月薪29.25元。夫妇俩每月收入加起来也不
过150元。靠这笔钱,既要维持一家4口人的生计,还要添置必需的教学设备和
归还建校所欠的4000多元借款,掰起手指数遍全村的人家,最穷的莫过于徐尚
大,刘达平。但是他们站在那座新校舍前,却是笑得那么满足,那么欢快……。
  
  那是他一生的梦魂和依恋……

  (原文刊登于1991年《文汇报》,甘肃《读者文摘》1992年第2期转
载)
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【随  笔】
             童年的梦,童年的泪

               ·恺 嵩·
  
  这是一个极为普通的梦。对于我们今天读到这篇文章的人来说,这个梦已经成
为过去,已经成为昨天的回忆。虽然我们还记得自己也为实现这个梦经历了许多心
酸艰辛,但我们毕竟是实现了这个梦。我们也许还记得我们上小学读的“我要读书
”的故事。然而不幸的是,多少年过去了,“我要读书”的现象依然还存在着。
  
  我不知道在今天的华夏大地上,还有多少学龄儿童仍然在作这样的梦,还有多
少个学龄儿童为实现这个梦而在流泪。
  
  诚然,华夏这块古老的土地上今天所发生经济腾飞使每一个人都不得不承认,
对于腰缠万贯的大款来说,这个梦绝对不会伴随着眼泪,因为这个梦只等于他们脚
上穿的一只“耐克”鞋,或等于一场晚会的入场券(甚至半场)。就是对于多数草
根阶层来说,为独生子女创造一个良好的读书环境也不是一个多么难以实现的梦。

  
  可是我眼前堆放着的厚厚一叠“教育救援基金会学童资助申请表”在明明确确
告诉我,在那遥远的故土上,还有许许多多学龄儿童面临着失学的危险。孩子们因
为贫穷而交不起学费在痛苦地流泪,因为要失学而在绝望地呼喊。
  
  我读着这一份份催人泪下的申请表,似乎听到了那一颗颗纯真的童心在呼唤,
看到了那一双双期望的眼睛在等待。
  
  孩子们渴望上学读书的心情是非常迫切的。“基金会的叔叔阿姨们,我很想得
到你们的资助,象其他学童那样度过自己的童年。”“叔叔,我不知道对您说什么
好,我只有加倍努力学习来回报。”“我想读书。”“我在一年级读书,哥哥在6
年级。父母都是残疾人,可我就是交不起学费,但我一心想读书。”“我爷爷生重
病,医了好多钱。爸爸说不给读书了。可我很爱读书。我该怎么办呢?”……。是
啊,该怎么办呢?那一行行还显得非常稚嫩的文字里,分明透露出童年的梦和童年
的泪。
  
  理性地说,失学的原因是多种多样的,然而最主要的是贫困。在浙南山区,安
徽等贫困地区,有些家庭连温饱都没有解决,读书就成了一种可想不可及的奢望。

  
  来自浙江云和县的十岁儿童郑余玲,全家七口人,三个在读书,“而经济来源
则几乎没有,只靠一人养家糊口(校长语)”。小姑娘用很端正的笔划向我们描述
她的困境:“我家里十分困难,有七口人吃饭,有三个人读书,爸爸身体又不好,
小学时是全家辛辛苦苦节省钱来供我读的,现在上初中更难,我很想读书。”
  
  张会同学的情况也是如此。“我全家七口人,爷爷奶奶年龄大,失去劳动能力
,姐姐,我和弟弟岁数小,妈妈体弱多病,全家靠爸爸一人劳动过生活。父母多次
要我停学。在学校老师的支持下才能上学读书。”
  
  学童林秀梅,家住远离公路二十五里的偏僻山村,在经济落后的村民中又属特
困户,每年收入只有一百五十元。她姐姐上学期间也是几次要退,后经亲戚邻居千
方百计凑钱后才勉强读完(高中)。“我自己上小学时,也是爹东借西凑才让我读
完小学的。今年我升入初中,需要更多的钱。父亲无法供我上学了。大叔大姨们,
请援助我一把吧!”
  
  有一部分学童的家庭成员中,都患有长期的疾病,这也是造成读书难的一个主
要原因。例如浙江泰顺县雅阳中学的林须冯,其父亲长期患有眼疾,去年的一场大
火又烧掉了全部家产。泰顺民族中学的钟海英,父亲患有肠胃病,无钱医治,不能
参加劳动,爷爷又有严重关节炎,家庭经济十分困难。浙江景宁县杨传芳,其父亲
患病七年,一直靠输血维持生命。安徽舒城县陈军同学,三岁时左腿患骨髓炎,现
在是残疾儿童,长年的医疗使得收入本来就很低的家庭变得更加贫困,难得的是他
“学习用功,名列全班第二”。
  
  对于那些失去父亲或母亲的儿童,除了家庭经济条件差,更有精神生活上的不
幸。读书,对于一颗破碎的心灵来说,更有那一份温暖,一份慰籍。
  
  学童徐伟芳,来自浙江青田县。全家四口人,每年靠250元钱维持生计。由
于自幼失去了父亲,全家生活十分困难。幸亏社会的支持,使她以优异的成绩(全
校第二,青田县海口镇中心学校)念完了小学并考入了初中。然而“读初中家庭负
担更重”,小小的年纪,便尝到了生活的苦果。
  
  浙江磐安县天网初中的曹海霞同学,是公认的学习尖子,“从小学一年级到现
在学习成绩一直处于班第一名”,她在申请表上痛苦地说:“我从小就喜欢读书。
但七岁时就失去了母亲,爸爸一人要照顾我们姐妹俩读书。姐姐今年考上了高中,
家庭负担就更重了。我随时都有失学的危险。然而越有这种危险,我越珍惜读书的
机会。”
  
  在这一叠申请表中,有几名家庭人均收入为零失去双亲的孤儿。没有亲人的爱
已是在幼小的心灵上刻下了难以愈合的伤痕,而失去读书的机会更是雪上加霜。
  
  林国顺,来自浙江泰顺县,父亲患癌症去世,母亲改嫁,“成了无依无靠的孤
儿,……随时都有停学的可能”。安徽舒城鲍桥小学八岁学童刘广丽,父亲病故,
母亲出走,兄妹三人和祖母依靠社会救济生活,每年上学所需400元无疑是一个
天文数字。孤儿武克平,和七十多岁的祖母相依为命,所在学校说,“生活极苦,
曾一度停学,后被学校找回”,“现在得到教育救援基金会的资助使他能正常学习
”。类似的还有孤儿郑燕芳,两岁时父亲病故,母亲改嫁,现在和祖母一起生活。
张冬梅,今年十三岁,父母早亡,她和十岁的弟弟依靠亲戚承担生活一切。方华,
“无父无母,无任何学习费用来源,请求援助。”还有……。
  
  也许是穷人的孩子早懂事。生活的艰难并没有压垮孩子们的求知欲望。在班主
任评语一栏里,我欣喜地看到,绝大多数的孩子学习成绩都非常好。总体学习水平
在第二第三甚至一直是第一的占很大一部分比例。浙江文成县珊溪中学初一班的罗
运豹,“母亲卧病在床,全家六口人仅靠父亲一人拉板车生活。由于负担过重,父
母只好忍痛不让我读书。”然而他“学习勤奋,成绩在班上排名第三”。来自同一
学校初二同学刘爱慧,全家七人,父亲去世,但“学习成绩在班级排名第二”。浙
江司前镇中学的李小红,“小学阶段五年来在班级成绩中一直名列第一”。初一同
学胡南松,“在班级中每次考试均为第一名”。
  
  对于失学的儿童,本身收入就很微薄的老师们都是鼎力相助。上面提到的武克
平,“一切费用全靠学校老师同学资助。”对于有失学危险的儿童,当地老师都是
伸出了援助的手。浙江文成县黄坛中学的蒋包兵如是告诉我们:“……母亲早已去
世,父亲多病,为家庭生活长期在外带病谋生。我本已停学,由于老师的再三劝说
,现在复学。”上面提到的刘爱慧同学,“去年的学费也是由学校的老师同学集资
救助”。
  
  这是多么博大的爱心啊!我们向那些献身于农村教育事业的老师们致以深深的
敬意。在一定的程度上,因为有了他们,我们的梦想才得以实现。也必须依靠他们
,才能实现我们下一代人的梦想。
  
  今天,中国教育救援基金会的力量虽然还很微弱,但已经起了一定的作用。迄
今为至,已有许多学童受到了资助。这小小的一份资助,在那带着泪痕的梦想中,
唤起了一片对生活的喜悦。
  
  亲爱的朋友,当您读完了解到这一切时,您会有怎样的感觉呢?为了那千千万
万个孩子的梦,更为了那千千万万个孩子的泪……您的20元钱完全可能创造出一
个不同的命运!
  
               (1993年11月26日于加拿大)

〖编者后记〗有关受资助学童的申请名单、地址及其它情况可从下列匿名提取处获
得
ifcss.org:/org/sos-edu/infobase
cnd.org:/pub/InfoBase/sos-fund/infob
ase
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【电影介绍】 
           影片《凤凰琴》及故事梗概

              ·张何平·

  《凤凰琴》在电影界和新闻界同行的看片会上放映时,场内一片唏嘘抽泣声。
影片放映结束,导演何群流着眼泪叙述创作经过,因为过分激动,几次不得不中断
讲话。无言胜有言。当时,在场的人被震颤得也都鼻子发酸。

  《凤凰琴》何以如此感人,并使人为之泣下?

  何群在看片会上坦露心声:当他看到湖北青年作家刘醒龙的这部同名小说时,
就激动不已,对这些在艰难困苦中坚持乡村教育的民办教师油然而产生敬意。他认
为,这些教师是民族的脊梁。小说从一个乡村小学,写出了教育问题的严峻性和迫
切性,写出了普通教师崇高的精神境界。阅读作品,何群和编剧杨海波、卜炎贵等
在心灵强烈震撼之时,产生一种把作品搬上银幕,讴歌这些实实在在的普通人、为
农村教育鼓与呼的历史使命感和社会责任感。

  毋庸讳言,现在拍《凤凰琴》这样的戏,赔钱不说,似乎还有些不大合“潮流
”。反正何群是下了决心,抱着一腔热血,豁出赔钱也要拍。他一门心思要赶在教
师节前把它献给祖国的“园丁”,特别是处于困境的民办教师们。导演敢拍,演员
们是否愿演呢?当何群把剧本送给曾在银幕上成功地塑造过不少铮铮铁汉的李保田
时,他还有几分担心,没想到李保田当晚就回电话,欣然接受。扮演孙主任的王学
沂、舅舅的修宗迪、邓副校长的冯谦和女主人公张英子的剧雪等演员,无不乐于接
受角色。影片中邓副校长的妻子戏很少,但扮演这个角色的却是靠精湛演技征服千
百万观众的丁嘉丽。

  看片中,影片的主要演员、北京人艺的修宗迪哭了三次。他说,看当今中国演
员,不光应看演得好坏,还要看谁最有良心。他说,拍《凤凰琴》这样的影片,为
这些每月工资还不够打一次“的”的小人物说上几句话,我们的良心过得去。作为
演员,我们拍这样的影片,既不图名利,也不为拿什么奖。事实正是如此,这几位
演员心甘情愿地推掉报酬优厚的片约跑到山沟沟里啃凉馒头。影片拍完,他们还将
本来就少得可怜的片酬拿出一部分,捐给了“希望工程”。

  作品感动了导演、编剧、演员……被感动了的导演、演员们拍出的影片自然会
感动观众。影片如愿赶在教师节前,为教师们放映。为首都教师放映时,满场“园
丁”满场泪,教师们无不感同身受。看过影片的观众毫不怀疑,《凤凰琴》反映了
应当引起全社会关心和重视的大问题,即农村和偏远地区的教育问题。正因为如此
,它给人以强烈的震撼。

  行家们认为,这部影片直接面向生活,面向人生,不粉饰现实,不回避矛盾,
大胆揭示了生活中落后甚至阴暗的一面,如教师几个月领不到工资,农村教师社会
地位的低下,村干部对教师的颐指气使、横加凌辱,等等。但影片更以细腻的笔墨
写出了农民对教师的渴望、对教师的崇敬以及普通教师甘于清贫、乐于奉献的精神
,表现了生活中的正气和希望。

  今年十月,《凤凰琴》作为唯一的国产影片,参加首届上海国际电影节,但未
能获奖。据说主要原因是黄头发、蓝眼睛的外国评委弄不懂何为“民办教师”,教
师为何还要“转正”? 尽管未在本国人举办的国际电影节上获奖,但《凤凰琴》
在中国人的心目中却是沉甸甸的,其分量,不知要比那未获得的奖杯重多少倍! 
   


  附:         《凤凰琴》故事梗概

  高考落榜的农家姑娘张英子,托当乡文教主任的舅舅给她找了份代课的工作,
不过是在偏远的大山里的界岭小学。

  界岭小学只有三位教师,而且都是领导:余校长、邓副主任、孙教导主任。可
是,他们都还是民办教师,梦寐以求转成国办教师。

  张英子慢慢适应新环境和周围的人:简陋的校舍,清贫的生活;含辛茹苦认真
工作、从不叫苦的余校长,秉性圆滑、见领导就巴结、唯恐错过转正机会的邓副校
长,耿直坚强、对教师工作充满热情和高度责任感的孙主任以及躺在炕上下肢瘫痪
、余校长的妻子明老师。每天清晨,在校长的带领下,在老师们口琴和短笛的伴奏
声中,鲜艳的五星红旗冉冉升起在这所大山里小学校的上空,一天的紧张而劳累的
教学生活开始了。

  县里来了检查团,对村里的扫盲工作和入学率进行验收。学校全力以赴,忙着
弄虚作假对付检查团,张英子一人教6个年级的课。先进评上了,张英子一状告到
县里。“先进”称号被取消了,几千元奖金也飞了。恼怒的舅舅到界岭小学打了张
英子,告诉她,学校原指望用这笔钱维修校舍,使学生安全过冬。

  张英子的告状,引起余校长的不满。张英子不服,搞了一场恶作剧,装着准备
参加转正考试的样子。余、邓、孙三人方寸大乱。为了复习功课参加考试,孙主任
未将学生李子送到家,孩子遇到狼群,险遭不测;为了凑钱走后门,邓副校长偷砍
木材被抓……一连串的打击使三位教师近于崩溃,但第二天早上,他们依然站在操
场上带领学生们升起神圣的国旗,依然站在教室里尽心尽力于山区的教育事业。张
英子深感内疚也深受感动。她写了一篇《大山·国旗·小学》的文章,发表在报刊
上。文章产生强烈反响,县里给学校发了奖金,还指名给张英子一个转正指标。她
不要,名额让给了当年因赶考转正趟冰河落下瘫痪的明老师,可没想到,身心衰竭
、过度激动的明老师填完表后却咽下了最后一口气。

  明老师的死使大家想了许多:转了正又怎么样呢?人生还是干点实实在在的事
。转为国办教师的张英子走了。余校长将一把饱蘸着山区民办教师的心血和汗水、
有着泣人泪下故事的凤凰琴送给了她,并对她说:“将来有了出息不要忘记有个叫
界岭的地方,那里的孩子上学还很困难……”

             (摘自《人民日报(海外版)》1993年11月1
7日)

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【资料介绍】
             我 们 没 有 忘 记
           --介绍“中国教育救援基金会”  

                ·吴雅楠·
  
  打开中国的地图,人们会感到那片古老的土地如今在一片商业大潮中正热烈地
涌动着。一向勤劳俭朴的中国人,现在抓住这千载难逢的机会,想使自己尽快脱贫
致富。于是,人们从报道中读到:万元户们不稀罕了,南方的人们开始买房子,买
汽车了,手中富裕的人们又因炒股票而亢奋起来……那块贫瘠的土地一下子给人一
种耀眼的色彩。
  
  然而,在这种眩目的色彩背后却有着另一幅与此极不相称的画面:一直生活清
苦而又任劳任怨的中小学老师们并没有在这种大潮得到他们应有的报酬,反而因通
货膨胀而不得不背起更加沉重的生活负担;也有一部分老师们终于因不愿生活得这
般清苦,离开这个给人“传道、授业、解惑”的工作;更不用说那占中国60%-
70%的山区了,山区的人们还是过着同样的紧巴巴的生活,山里的孩子们还是在
昏暗的破泥瓦房里上着课,有的甚至因家里交不起学费而不得不离开心爱的课堂…
…上学、在课堂里读书,成为山里人的一种奢望;山里的民办教师们拿着少得可怜
的收入,默默地尽着职责,让渴望读书的孩子们还能有书读……
  
  据中国大陆政府官方统计数字(89年),全国只有三分之一的学生能读完小
学,每年仅因家庭贫困就有平均约一百万的学生中途辍学,全国大学生人数占全国
人口的1.4%,一个十一亿人口的大国还有两亿多文盲(其中成人文盲率15.
9%),约占世界文盲总数的四分之一。如果说教育是为一个民族的成长和发展播
种,那么当人们面对这样的现实时,再去乐观地预测中国将是下一个世纪的经济强
国还会存有多大的信心?
  
  中国教育救援基金会(英文名 SOS CHINA EDUCATION 
FUND)是由一群中国留学生、学者和关心中国教育的美国朋友倡议而成立的。
她已于92年10月在美国加利福尼亚州正式注册为一个非盈利性组织,分布在美
国、加拿大等地的近四十名会员主要运用电脑网络开展工作。
  
  基金会的E-mail地址为sos-official@spike.ri
ce.edu。她是一个独立的民间组织,不从属于任何一个其它官方或民间组织
。她不带任何政治色彩,“教育”是她唯一关心和注视的对象。她的会员都是自愿
无报酬为基金会服务的。她的宗旨是希望在海外筹措捐款,尽自己所能,以帮助中
国发展初等教育。近期工作目标是改善贫困地区的学生和学校的教育条件,以及帮
助那儿还过着清苦生活的老师们。基金会仰赖于各界朋友的大力支持和慷慨捐助。
基金会不一味追求捐款的数量,而重视捐款使用的质量。本基金会收到的所有捐助
将100%地用于改善中国教育状况,基金会的一切办公费用都由基金会内部会员
捐赠。基金会银行帐户Busey Bank/201 W.Main/P.O.
Box 489 /Urbana,IL 61801,所有捐助的使用账目在任
何时侯都接受公众的监督,基金会的账目文件存在下两个匿名FTP Site:

  
    ㈠ ifcss.org (IP address 129.107.
1.155),/org/sos-edu/account
    ㈡ cnd.org (IP address 132.249.22
9.100),/pub/InfoBase/sos-edu/account

  
             (原刊录于《华夏文摘》增刊23期,本刊有删节)

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【我们的话】 
             
            共 V 未 来 之 梦
        --记部分“基金会”会员的心声

              ·安迪·


  “我们来自五湖四海,为了一个共同的目标走到一起来了……”

  这句话恰如其分地表达了“中国教育救援基金会”所有会员的心声。
  
  在海外(特别是北美)的中国大陆留学生有十几万。很多人在饱经“寒窗十年
苦”后已经成功地“建功立业”,在这块土地上通过自己的辛勤劳动换来了一份丰
硕成果。大多数人则仍在继续奋斗的征战途中,沉陷在繁忙的学业之中。还有很多
人,在学业、工作的空隙之中,积极关心各类社会公益活动,为社会、团体奉献自
己的一份力量:各大学中国学生会、学联、CND、《华夏文摘》、民主政治团体
、文化科技协会……

  另有一部分人则默默地选择了“中国教育救援基金会”。象其他义务的服务团
体协会成员一样,他们大多都是普通的留学生,是你、我中十分平凡的一员。他们
同样也不得不为繁忙的功课和科研而每天加班熬夜,他们更要付出更多的心血和汗
水才能沉着应付这个社会每时每刻都会来的挑战。但是,一个着眼于中华民族下一
世纪繁荣和发展的未来之梦以及对中国目前教育的严重危机感,使这些人走到了一
起。这些人文化、经历背景可能各异:有中国人、美国人,有正在读书的、已工作
就业的、上山下乡插过队“身经百战”的、初出茅庐刚起步“浪迹江湖”的、偏远
山区“夹皮沟”出身的、书香门第大都市长大的,但是,共同的心声使他们组成一
个团结的队伍。他们试图通过一些实际行动,表达人类最基本的关切,表达海外留
学生对祖国儿童的爱护。他们也努力试图架起一座桥梁,为广大海外华人、学子以
及真正关心中国的外国朋友提供机会,转达他们对东方这个古老民族发展的关注。


  这里摘录了部分“基金会”会员的一些只言片语。这些简单话语可以表达出一
个明确的信息:我们并没有等待,我们愿意做些具体但有效的工作,关心我们的民
族,关心我们的孩子!
    

  ◇无疑,“基金会”是一件很有意义的事,其宗旨是非常神圣的。这是我们的
出发点与信心所在……   
  --梁昌年,“基金会”会员(弗吉尼亚理工学院)


  ◇记得在“基金会”成立之初,会员们曾经为给“基金会”取个合适的名字争
论了好半天。后来经过投票,终于决定取了现在这个名字。中国的教育真的危机到
需要“救援”这个地步吗?而且需要象我们这样一些身在海外的学生或工作了的人
,在紧张的学习或工作当中为此忙来忙去吗?说实在的,我有时会这样怀疑地问自
己。但是,不时地,从过去老师的来信,从父母的来信,和从国内来的朋友的交谈
中,总是会听到他们或者对自己境况,或者对发生在学校里一些不该发生的令人心
酸的现象的叹息。

  一个正在梦想自己腾飞的民族,其教育却在这个社会里逐渐“贬值”,这怎能
不令人感到心痛呢?也有朋友好心地劝过我,普及教育应是一个政府的责任,作为
一个政府,理应兑现教育投资的增加。是的,我们可以举出很多理由我们不必去做
这些事。但是,我总这么想:一个人的力量可能微不足道,一个人的声音可能微乎
其微,但是一批有着共识的人聚在一起,就会向社会昭示出一种力量,传达出一个
声音。我们也许可以等待,祈盼中国的教育状况会好起来,但是我们的良心和责任
感都让我们选择了不是等待,而是去做一些力所能及的事情。如果我们每一个人都
努力,良好的祈盼才有可能会成为现实。如果有一天,基金会能给人们传达出这样
一个声音:“教育,我们没有忘记你!”,那么基金会和会员们的努力就没白费!

  --吴雅楠,“基金会”现任主席(西安大略大学,加拿大)


  ◇我自幼随下放的亲人在乡下住过几年,后来又在一所师范学院工作过五年多
,经常带学生去农村中学进行教育实习,对于中国农村的无知,贫困,孩子失学,
干部的土皇帝行径以及乡镇企业带来的污染等等新老问题有切身的体会,深感只有
在农村普及基础教育,才能从根本上改变中国农村的现状。我在网络中看到施文元
关于建立基金会帮助国内贫困地区教育的倡议,立即响应了。由于没有经验,成员
的兴趣背景各异,网络作业方式的局限,基金会面临重重困难。我们每当在彻夜不
眠的工作之后,望着清晨的曙光,心里总在想,如果有一些孩子因为我们的工作而
重返学校,那就心满意足了!是啊,我们的点滴辛劳,能使一些孩子上完小学,中
学,改变他们的人生旅程,帮助他们编织更美好的未来,还有什么事情比这更令人
愉快、更有意义呢?
  --鲍敏琪,“基金会”第一任副主席(内布拉斯加大学)


  ◇每当我回顾自己以往生活时,有这样几件事总是难以使我忘怀:我能记得,
学校是我并不愉快的孩提时代仅有的乐园,我能记得每一位教过我的老师,因为他
们给予我另一种生活,我能记得我的一个最好的朋友流着难过的眼泪离别学校去工
作,因为他父亲不幸在事故中身亡……

  随着时间的飞逝,许多事情都已经改变了,有时我甚至开始琢磨是否那些旧时
的故事不过是些恶梦而已。直到有一天我在翻一本旧影集时,忽然间涌出一个强烈
的念头:现在中国每天仍然有许多儿童在哭泣,渴望帮助,而我们或许能为此做些
什么。我为这个主意感到激动,于是打开计算机向“中国新闻网”散发了这个想法
,与自己的中国同胞分享。几天后当我再打开计算机时,我非常感动:有30多个
来自“陌生人”回信都非常支持这个主意。这些“陌生人”构成“基金会”的第一
批会员,是这些人将这个主意变为现实。他们包括:栾述生,鲍敏琪,李晓文,康
捷,杨介德,段先胜,李佐风,罗宁,吴业刚,等等。随后不久,又有J.B.M
cComb和吴雅楠等其他许多人加入。

  回顾“基金会’的工作,我为我们所做的一切而高兴且自豪。每当我想到又有
一个儿童从一个大哥哥、大姐姐得到帮助后,总有一种以前从未体会到的喜悦感。

  --施文元,“基金会”第一任主席、现任秘书长(伯克利加州大学)


  ◇离开生我养我的土地已有十个年头了,总想有机会为她做点什么。“中国教
育救援基金会”为我实现自己的心愿提供了一个理想的场所。目前她的规模虽然不
大,但所做的是事情却非常有价值且意义深远。我的青少年时代有八年(五年随父
母下放和三年知青下乡)是在贫苦的山区度过的,因此对那里落后的教学条件及失
学孩童的无奈和痛苦深有感触。想到我们从事的工作能让更多贫穷的孩子受到基本
的教育,心里确实感到欣慰。
  --粱敢,“基金会”募捐委员会主席(圣休斯敦州立大学)


  ◇我一直为我能接受教育而感到幸运:从贫穷的乡村开始读小学一年级,到目
前在另一个国家获得博士学位。我一直着有恩爱的父母,照顾我的全家,无私奉献
的老师。我从小在农村长大,亲眼目睹很多同学(有的学习成绩极好)却没有那么
幸运,甚至不能读完小学,而我的许多敬爱的老师生活非常贫寒。这些不幸同学的
读书机会可能为很多各种各样无法预料的困难(经济、社会或政治方面的)而突然
终断。

  往往是,别人可能只要给予一点点帮助,就可能完全避免造成无数年轻有为、
才华横溢、品行端正的人才的巨大损失。帮助他们有各种途径,而对我们来说最为
容易的是在经济上予以一定帮助。“中国教育救援基金会”是个非常好的渠道,使
我们这些“相对比较幸运的”人帮助提供给那些“比较不太幸运的”孩子们一些“
机会”,继续开发他们的潜力。当我与“基金会”中一支乐于奉献、精力充沛的队
伍一起工作时,我的良心得到平安。
  --栾述生,“基金会”副主席(俄勒冈州立大学)


  ◇想一想如果爱因斯坦没有机会学习物理或数学,莫扎特从没有机会学习音乐
,而莎士比亚从没有机会读书或学习写作,一切又会是怎样?这可能是事情较为悲
观的说法。这些(和其他)人伟大的思想是罕见而珍贵的,而且他们对我们人类历
史的影响是巨大的。前面提到这些人的伟大的思想可能来自任何地方,与政治、宗
教、种族或经济地位无关。有“中国教育救援基金会”提供的初等教育机会,我(
和大家)可能是在帮助某些儿童有一个更好的前途,而且,或许在这个过程中创造
了又一个伟大的思想家,说不定是另一个爱因斯坦。至少我们希望如此。
  --Robert Barber,“基金会”会员(圣休斯敦州立大学)


  ◇作为在中国受到过高等教育的一名佼佼者,我格外关心中国甚至连基本教育
也无缘染指的大多数人。我们在读到CND的《华夏文摘》里有关“希望工程”的
报道时,无不为那些失去上学机会并处在艰难困境中的孩子们而落泪。中国在经济
上向前发展,而教育水准却十分不相称地不断恶化,外加(甚至在教育系统内)严
重的腐败现象,享有平等的教育机会只能是孩子们遥远的梦想,尤其是八亿多农民
人口中那些没人知道、没人听说、没人关心、被社会遗忘了的乡村农家子女。

  “中国教育救援基金会”在海外中国学生、学者中走在了前列。她正在尽自己
的努力做一些具体的事帮助这些贫困的孩子。我十分高兴能成为“基金会”的一员
,投入这一充满爱的义务工作。

  我会积极促进参与“基金会”与各大学中国同学会联合组织的“捐献一元钱”
的活动。对于我们广大留学生来讲,一元钱微不足道,但大家的热心汇集到一起,
就会有完全不同的结果。
  --徐名扬,“基金会”会员,CND总编(新南威尔士大学,澳大利亚)


  ◇说起来谁都知道:“教育是立国之本,儿童是民族的未来。”不幸的是,这
一平凡的真理常常被忽视,甚至被遗忘,尽管不少父母总是“望子成龙”或“盼女
成凤”。我是搞科学研究的,教育也是我的终生职业。从教40余年,从来没有象
今天这样感觉到:教育,尤其是初等教育和全民义务教育,对中华民族在下一世纪
的生存和发展是如此紧要和迫切!我想,凡是具有良知和正义感的中国人都需要正
视这个问题,并做出自己的回答。

  有句话说得好:“与其诅咒黑暗,莫如燃起明烛。”因此,对中国教育的忧患
与关注,只有化成实实在在的行动才好。显然,在推进中国基础教育的普及、改革
和发展的进程中,任何人的参与都不会多余,更不会枉然。“中国教育救援基金会
”以救助中国农村贫困地区失学儿童复学、资助贫苦地区仍过着清苦生活的教师为
宗旨,我深信“基金会”这一事业的正义性及其深远意义,衷心祝愿这个基金会日
益成长壮大。
  --徐利治教授,数学家,教育家(大连理工大学)


  ◇当今时代似乎人人都懂得教育的重要。无论从个人成功的经历,还是国家、
民族兴盛的历史中,都可以看到教育对个人或民族命运的影响和作用。中国人自本
世纪初为谋求建立一个合理、公正的社会进行了近百年的奋斗。然而不管世态沧桑
如何演化,国民整体教育的落后与危机几乎总是摆在中国人面前的一个亘古不变的
难题。

  中国人在社会改革的进程中奋斗了一百年,中国人也在教育危机的恶梦中挣扎
了一百年。遗憾的是,在社会风云的激烈变化中,很少有人冷静、理智地去透晰时
代的噪音,真正洞察到社会发展与全民教育的关系,更少有人思考到在这个“非线
性”关系中后者对前者悲剧性结局的制导作用。
  --戴跃,“基金会”会员(曼尼托巴大学,加拿大)
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【工作进展】

  ★“中国教育救援基金会”1993年救助实施总结


  “基金会”一九九三年四月二十九日收到第一份学童申请资助,至十一月二日
共收到123份学童申请,批准资助所有申请的123名学童。截止到十一月十日
已资助23个学童,另100位学童的申请已获批准,其资助款项正待汇寄。

  这123位学童分布于四个省(湖北、福建、安徽、浙江),十三个县,46
个乡(镇),共69所中、小学。其中湖北省通山县黄沙镇两所小学共两名学童,
福建省平和、长泰、云霄、南靖四县四所中、小学共21名学童,安徽省舒城县3
0所小学共50名学童,浙江省文成、泰顺、磐安、景宁、青田、云和六县33所
中学共50名学童。这123名学童中小学生(1-5年级)57名,约占46%
,中学生(初一、二年级)66名,约占54%;女生62名,男生61名,各约
占50%。

  根据“基金会”政策,每位学童的一年资助根据大陆学校的学期制分两笔寄出
。第一笔寄给所有123名学童的资助合计共16,017元人民币(含100名
学童待汇寄资助),约2,002元美金(按1:8汇率)。所有学童在被批准的
资助基础上另每人附加5元的邮资补助,以便学童与“基金会”和捐助者联系。

  每位学童在“基金会”资助申请表上填写家庭收入、学习费用以及申请资助金
额,并附有老师和“基金会”协调员的确认和推荐。目前根据“基金会”的资助能
力,每人申请的最高资助额为300元人民币。“基金会”为了使申请审核工作客
观、标准统一,特别制作了“基金会CREDIT系统”,即将学童的家庭收入、
学习费用、在学年级、性别、残疾与否、在校表现(学习、行为等)及其它申请表
上所填信息按照统一标准换算成相应CREDIT,然后根据总CREDIT决定
每位学童的所批准资助额。

  除浙江省50名学童外,其他所有学童均是由“基金会”在国内的协调员推荐
的。浙江省学童是由“浙江省青年成才基金会”代为推荐的。
                             

  ★“基金会”新的领导执行机构选举成立

  “基金会”于1993年10月20日举行换届选举活动。经大部分会员投票
选出1993-1994年新一届领导执行机构。新领导机构的主要负责人如下:


   主 席:吴雅楠(西安大略大学,加拿大)
   副主席:栾述生(俄勒冈州立大学,美国),大陆事务
       陈志刚(曼尼托巴大学,加拿大),募捐及公共事务
       段先胜(厄班那伊利诺伊大学,美国),财政事务
   秘书长:施文元(伯克利加州大学,美国)
   财 会:康 捷(塔尔萨大学,美国)


  ★“基金会”在温尼泊举行募捐活动

  “基金会”于今年9月始在加拿大温尼泊市华人基督徒教会举行了为中国贫困
山区和农村的失学儿童举行的募捐活动。在当地著名外科医生何浩光医生的大力支
持和帮助下以及在很多基督徒的热心关注下,募捐活动顺利进行。“温城华人国语
教会”的主要会众是来自香港、马来西亚等东南亚国家的青年学生,人数也只有百
十来人,但当他们从录像带和宣传资料里了解到大陆每年因贫困而面临失学的儿童
有一百万以上、现读学童的就学条件又是那么艰苦时,无不为之落泪。在10月“
感恩节”礼拜日上,会众为“基金会”进行了专门捐款奉献,教会青年牧师温景雄
表示会继续为这些处在困境中的儿童祷告(“基金会”已收到为此捐献的款额13
70多加元)。参加“温城华人宣道会”的部分会众捐献的510加元也已寄到“
基金会”。另外,“温城华人宣道会”也已拟议在“圣诞节”礼拜日进行类似的特
别爱心捐献活动。

  ★“基金会”与中国学生学者联谊会联合倡议举行“一元钱捐助”活动

  最近,由“中国教育救援基金会”倡议、由北美大陆许多大学中国学生学者联
谊会和学生会组织的为中国贫困失学儿童捐献“一块钱捐助”活动开始展开。很多
大学的中国学生学者联谊会、学生会都表示支持,并积极参与这一活动,其中包括
美国的得克萨斯A&M大学,耶鲁大学,密苏里大学(肯萨斯),加州大学(爱尔
文),修斯顿大学,威斯康星大学(麦迪逊),内布拉斯加大学(林肯),圣修斯
顿州立大学,衣阿华州立大学,俄亥俄州立大学,佐治亚州立大学,俄勒冈州立大
学以及加拿大的曼尼托巴大学,西安大略大学等。“基金会”代表为此受到救助的
学童对所有参与这一活动的联谊会、学生会表示感谢。“基金会”期待着更多中国
同学、学者能介入“基金会”的活动中来,通过各种方式和途径表达您对这些孩子
们的关切。

                      摘自《“中国教育救援基金会”
通讯》
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【问题解答】 

       有关“中国教育救援基金会”经常提出的问题


  1.什么是“中国教育救援基金会”?

  “中国教育救援基金会”是一个在美国加利福尼亚州注册的非赢利性组织,在
加州的注册号是5115。其总部地址是:6726 Waldo Avenue
, El Cerrito, CA 94530,USA。

  “中国教育救援基金会”(后面简称“基金会”)的宗旨是帮助改善中国(特
别是乡村地区)的教育条件。目前,“基金会”所从事的工作是资助乡村地区由于
贫困而失学的中、小学学生。

  “基金会”仰赖各界朋友和(或)组织的支持,慷慨捐助金钱,或贡献时间及
才智,协力工作。“基金会”所有成员均为义务服务,无任何报酬。

  2.怎样向“基金会”捐款? 捐款之后会拿到收据吗?

  “基金会”接受来自各国的支票和汇票。请签发支票或汇票给“SOS CH
INA EDUCATION FUND”.

  请将您的捐款寄至:C/O Ms Jie KANG,2610 E. 5
th Pl, Apt.1,Tulsa, OK74104, USA.

  当然,捐款人会收到来自“基金会”财会负责人的感谢信,此信同时可作为“
基金会”收到捐助者捐款的收据。
  
  3.捐款可以向政府申报免税吗?

  来自美国的捐款,可以向美国政府申报免除收入税。“基金会”在美国的联邦
税务号是:94-3168155.在您申报收入所得税时,您所需要的是保留的
回执支票(或汇票)、我们寄给您的感谢信,以及这个税务账号。

  对于来自美国之外的捐款,由于“基金会”还未在其它国家注册,我们很抱歉
目前尚不能提供免税收据。  

  4.我的捐款最后有多少能到儿童手中?如果我捐献20美元,能百分之百用
于救助儿童吗?

  捐款总是按捐款者的意愿来使用的。目前“基金会”的政策是收到的捐款百分
之百用于救助需要的儿童。除非捐助者指明其捐款是用于“基金会”的运作费用,
所有捐款将全部用于待救资助儿童。

  5.作为捐款者,我可以过问我所捐钱款的使用情况吗?

  可以。捐款人有权在任何时候内监督/询问其捐款的全部或部分是如何使用的
。
  
  “基金会”在他(她)的捐款用于救助儿童后会通知捐助人,而捐助人如果愿
意的话可以选择直接与被捐助儿童联系。

  6.为什么把捐款寄到塔尔萨(美国俄克拉何马州)而“基金会”总部在美国
加州?

  “基金会”的总部设在加州,是因为“基金会”是在加州注册的。

  “基金会”目前采用如下管理方式经营其财务及账目:所有捐助款项均由“基
金会”在俄克拉何马州的财务会计收取并计录在账。然后她将所有的支票/汇票转
寄给“基金会”的财务委员会主席。财务委员会主席将支票/汇票存入“基金会”
在伊利诺伊州的银行帐号上,并负责保存相应的银行存折。

  从“基金会”银行帐号上提取任何款额均须财务委员会的批准。然后银行帐号
存折保存人签发支票给财务会计。

  “基金会”开户银行地区是:Busey Bank,201 W.Main,P
.O.Box 489,Urnana,IL61801,USA.

  7.什么样的儿童能得到资助?

  目前,“基金会”在中国大陆的协调员与乡村学校保持联系,负责向“基金会
”推荐需要救助的儿童。这些儿童必须填好“基金会”制作的申请表,向“基金会
”申请救助。

  “基金会”评审委员会根据儿童呈递申请表中所提供的内容,负责审核批准(
或不批准)儿童的申请,并决定救助款额的多少(如果申请得到批准)。

  8.“中国教育救援基金会”的会员都是些什么人?

  “基金会”的所有会员都象您一样:学生或学者,中国人或美国人,大家都有
一个共同的目标:通过集体努力促进中国的教育。

  9.哪家金融会计公司负责账目?

  由于目前“基金会”的运作经费非常有限,不可能雇用专业金融会计公司来经
营“基金会”的财务账目。“基金会”采用内部“三角管理”方式控制“基金会”
的款额流动(请参考问题6),以保证“基金会”的财务有妥善处理。同样,“基
金会”欢迎任何时候公众的检查和监督,以促进“基金会”的工作。

  10.哪些人是“基金会”在中国的协调员?他们的责任和义务是什么?

  我们正在努力在中国建立一套协调员网络系统,以帮助“基金会”推荐和确认
可能的待救助的候选儿童。迄今为止,“基金会”在大陆的所有协调员都是由会员
推荐的。对于协调员的要求是:他(或她)与乡村学校有密切联系,或有乡村教育
经验。希望协调员能为“基金会”推荐需要救助的候选儿童,帮助向儿童转送资助
,向“基金会”报告被救助儿童钱款的使用情况。所有协调员也同样是“基金会”
的义务工作人员。

  我们也欢迎有兴趣的朋友为我们提供信息,或直接向我们提供需要救助的儿童
,或推荐称职的候选人做“基金会”在大陆义务工作的协调员。  

  11.如果我现在捐款,要花多少时间捐款才能到儿童手里?

  这主要取决于在中国大陆可能需要救助儿童的确认工作。如果我们收到了儿童
的申请表,一般不到三个月的时候就可以将您的捐款送到儿童或其家庭手中(这里
要考虑中国乡村地区邮政业务)。

  12.捐款是汇至儿童个人手里、还是汇给所在学校?

  通常,批准的资助将汇寄至儿童的家里,除非捐助者指明其部分捐款额是用于
付儿童学费,在这种情况下,资助款将直接汇寄至儿童所在学校。

  13.我能得到儿童的申请表吗?

  当然。如果您想了解儿童申请表的情况,我们会寄给您一份学童申请表的复印
件,以便您愿意的话可以与儿童直接联系。

  14.基金会有办法来影响被捐助儿童吗?

  目前,对儿童一整年的资助是分成两次汇寄的,每学期寄一次。(中国学校每
年共分两个学期)。每学期过后,被救助儿童必须向“基金会”提供上学期的成绩
单,以供“基金会”参考决定是否继续资助。

  “基金会”协调员也应负责监督被救助儿童款额的使用情况。

  15.儿童向国外寄信有负担吗?

  鉴于这些儿童比较窘迫的经济状况,他们很困难与国外通信。为缓和这种负担
且与此同时保持“基金会”与儿童或其家庭的必要联系,“基金会”在北京专设了
邮政信箱负责转送儿童和协调员与美国总部的信件。此外每名被救助儿童在救助款
外将额外获得一些邮资费用以便与“基金会”联络。

  16.“基金会”是“希望工程”的一个海外部门吗?

  不是。象我们的会章中十分明确写明的那样,“基金会”是一个独立、非赢利
性的非政治组织。“基金会”在任何意义上都不受任何政府、组织的支配,也不是
任何政府、组织的分支部门。

  为使“基金会”的努力更为有效,我们不可避免与中国政府(特别是地方政府
)打交道。此外,我们希望与“中国青少年发展基金会”(“希望工程”)有平行
的工作关系,以便获得更多有关中国贫困落后教育状况的资料。然而,在所有这些
活动中,我们无论是在管理上,财务上,还是在向儿童汇寄救助款上,都维持“基
金会”的独立性。

  17.“基金会”与大众的联系渠道有哪些?

  您可以用平信或电话与“基金会”总部联络,或与“基金会”任何一位负责人
联系。

  “基金会”会员网的电子邮件地址为:.而负
责人电子邮箱为。

  一份定期的“基金会”通讯也可望使大家了解有关“基金会”的进展。

  请记住:您的任何建议/意见对改进“基金会”的工作都是宝贵的。

  若您有兴趣,欢迎您加入我们“基金会”电脑网络里,详细了解“基金会”的
工作。

  18.中国大陆贫困儿童的初等教育情况如何?

  中国大陆目前大约有两亿儿童,城市里的儿童大体上有正常的初等及高等教育
机会,而在农村,特别是贫困山区、内地乡村、边远省份的儿童则由于各种各样的
原因而几乎没有什么机会读书上学,包括小学和中学,大学就更加困难。主要原因
包括社会制度不十分合理、人口太多、城市与农村差别太大、山区农村十分贫困等
各种原因,特别是比较质朴善良的农民和山区村民一直比较贫困,经济落后,文盲
太多,所以陷入贫困-落后-文盲-更贫困这种的恶性循环。这些贫困儿童大多都
家境贫寒,甚至不能读完小学就不得不退学。大多都读不完中学就返家帮助父母承
担沉重的养家糊口的责任。还有很多孩子是孤儿,父母离世,没有相应的生活来源
。每年中国大约有一百万以上这样的儿童,因类似的困境不得不退学或失学。

  19.救助一个儿童要多少钱?

  首先感谢您的任何数目的爱心捐献。目前“基金会”捐助每个儿童的标准是:
每人每年大约300元人民币,相当于60加拿大元。一般来说,每个儿童需要3
年左右的捐助,总计大约180加元。这些钱主要用于学费、教科书费已及文具费
用等。把我们大家的爱心汇集到一起,就可以行成巨大的力量。这些努力会改变很
多儿童的一生。

                      摘自《“中国教育救援基金会”
文件》
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【信息窗口】      

            钱氏文化基金申请办法

  钱氏文化基金会(Chien’s Culture Foundation
)是一个非赢利的文化基金会,本部设在温哥华。设立该基金的目的是鼓励来自中
国的学生在加拿大的学府中取得优秀成绩。自一九九二年起,这项基金开始对来自
中国大陆的学生学者发放。目前就读于加拿大任何大学或学院的来自中国大陆的学
生学者均可申请。对每项奖金,全加学联将向基金会提出两名候选人,由基金会确
定受奖人。

  有意申请者请将详细履历、已发表文章的目录、成绩单和推荐信寄至以下地址
:

        Dr. Donggqing Wei
        Centre de Research en Calcul Applique
        5160 Boul. Decarie, Bureax 400
        Montreal, Quebec, H3X 2R9

  也可将申请材料用传真发至(514)484-6647,或用e-mail
送到dongqing@cerca.umontreal.ca。申请截止日期
是十二月十二日。(魏冬青)
        ---**----**---

          全加学联金桥服务中心

          月是故国明,情结他乡浓。
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学生,学者和加籍朋友登记,注册。

  请寄近照两张,详细履历和您的要求等,至全加学联金桥服务中心。个人资料
绝对保密。地址:

    Ms. Daphne Jiao,
    9,4650 Clanranald,
    Montreal, Quebec,Canada,H3X 2R9
    电话/传真:1-514-484-6647。

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【地方新闻】

  ★卡尔加里:

  1.卡尔加里大学刘英获奖

  在十一月十二日卡尔加里大学的毕业典礼上,中国学生刘英获总督金奖。

  刘英生于四川成都。她于一九八八年获复旦大学学士学位,一九九一年进入卡
尔加里大学攻读硕士学位,现于卡尔加里大学计算机科学系攻读博士学位。(房英
武)

  2.卡尔加里联谊会举办讲座

  卡尔加里大学联谊会于十一月二十五日举办了题为“加拿大商业文化”的讲座
。主讲人James F. Wong先生,是一位在能源工业和房地产行业非常
成功的人士。讲座内容有:准备个人简历,面谈,开始工作,加拿大、亚太地区及
中国经济展望。(房英武)

  ★埃德蒙顿:

  1.枫华中文学校召生

  由埃德蒙顿中国学生学者联谊会与Jack & Jill幼儿园共同创办的
枫华中文学校开始召生。该校为学龄儿童提供课后教育和照料,教学内容为中文、
绘画,采用国内的小学课本做教材,由经验丰富的教师授课。(杨浩然)

  2.联谊会设立热线电话

  阿尔伯塔大学联谊会设立了一个热线电话。设立这个热线电话是为了让更多的
会员了解联谊会的活动并表达自己的意见。现在电话中的内容有联谊会本周活动的
通知及会员建议等等。热线电话的号码是(403)429-1271,服务时间
是星期一至星期四晚六时至十一时。(杨浩然)

  ★渥太华:

  1.卡尔顿大学余浩获奖

  卡尔顿大学数学系学生于浩,是一个令他导师骄傲的学生。他纵横于概率统计
领域,并以令人难以置信的满分成绩取得博士学位。

  卡尔顿大学的第一百届毕业典礼于星期日(十一月十四日-译者)在国家艺术
中心举行。其间,于浩获卡尔顿大学最佳毕业生的荣誉称号,并被授予“优异学术
成就”总督奖。

  于浩在八门本系研究生课程和五门计算机系课程上得到了A+的成绩,一门计
算机系课程得了个仅有的A。研究生院院长John ApSimon说:“这是
我第一次见到这样的成绩”。

  于浩的论文也是出色的。他的论文指导教师、卡尔顿大学数学系的Miklo
s Csorgo教授说:“他写了篇里程碑式的论文,在经验分位过程处理方面
做了开创性的工作”。

  对于浩来说,这个星期天是五年艰苦努力的顶峰。五年当中,他每周工作七十
个小时:每天十点到学校,回家很晚,天天如此。

             (摘译自十一月十五日“Ottawa Citiz
en”)

  ★滑铁卢:

  1.新一届联谊会执委会选出

  新一届滑铁卢大学联谊会执委会己由上周的会员大会选出,凌晓平任主席。滑
铁卢联谊会是一个活跃的学生组织。新执委会将决定它的全加学联会员地位及今后
与学联的合作问题。(赵翔)

  2.第二届滑铁卢杯桥牌冠军赛开始报名

  滑铁卢大学联谊会将于十二月二十九日主办第二届滑铁卢杯桥牌冠军赛。组织
者希望在北美的同胞踊跃报名参赛。每队四至六人,其中须有队长一人。报名费¥
6/队,最迟于赛前20分钟交齐。赛间免费提供饮料。滑铁卢大学联谊会将为冠
军队颁发滑铁卢杯,并向获前两名的队发奖。冠军队队员的名字将刻在奖杯上。冠
军队保留奖杯至下届比赛。有意报名者可送e-mail至qgao@mechanical.wats
tar.uwaterloo.ca索要报名表。(闫伟鹏)

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